Exercícios para crianças com paralisia cerebral

A paralisia cerebral é uma patologia grave que está associada a comprometimento das funções cerebrais responsáveis pelos movimentos. Tais violações não são agravadas com o crescimento e o desenvolvimento da criança: elas surgem no nascimento e não desaparecem com a idade. Exercícios para crianças com paralisia cerebral são um momento importante para ajudar um filho doente, porque os distúrbios da função motora são freqüentemente expressos na fraqueza de alguns grupos musculares.

As aulas podem permitir que a criança coordene mais dos seus movimentos, se possível, endireite a marcha, melhore os cantos do departamento cervical.

A terapia com exercício físico é melhor alternada com sessões de massagem, bem como com outros procedimentos que melhoram a microcirculação nos tecidos.

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Exercícios de fisioterapia com paralisia cerebral

O uso de exercícios de ginástica terapêutica em paralisia cerebral está incluído no esquema obrigatório de recuperação médica infantil, como componente ativo de tratamento complexo, um meio de manter o organismo da criança em um estado de movimento ativo, um estimulante para reservas internas e forças de proteção.

De que consiste o complexo de exercícios de fisioterapia?

• Exercício, sozinho ou com a ajuda de adultos.
• Procedimentos de massagem.
• Endurecimento e fortalecimento do corpo, modo de vida ativo.
• Reflexoterapia, iglu.
• Atração da criança para facilitar a atividade trabalhista.

Todos esses métodos no complexo são capazes de curar distúrbios patológicos e restaurar as funções danificadas do paciente. Além disso, a condição geral do corpo melhora, a imunidade se fortalece, o estado psicológico da criança se estabiliza.

O sucesso no tratamento de crianças com paralisia cerebral depende diretamente de uma observância rigorosa do cronograma de treinamento, evitando as aulas saltitantes, mantendo o regime do dia. No entanto, é necessário perceber que o processo de recuperação será longo e bastante complicado.

As principais direções e objetivos das aulas:

• trazendo o sistema muscular em um tom normal, fortalecendo a musculatura subdesenvolvida e enfraquecida;
• melhoria dos movimentos nas articulações;
• desenvolvimento de funções de coordenação, capacidade de manter o equilíbrio;
• desenvolvimento de habilidades de mudança independente de posições corporais (de pé, sentado, movimentos);
• ativação de funções motoras (jogos móveis, desenvolvimento de reação);
• desenvolvimento da independência, inabilidade de habilidades domésticas e trabalhistas.

Qualquer conjunto de exercícios deve começar com a parte superior do tronco e terminar com os membros inferiores. Às vezes, é mais fácil para uma criança realizar exercícios na frente de um espelho: com a capacidade de seguir seus movimentos, o bebê é mais fácil de coordená-los.

Complexo de exercícios para crianças com paralisia cerebral

Sugerimos que você se familiarize com alguns dos exercícios mais efetivos recomendados para crianças com paralisia cerebral.

Aulas que desenvolvem as habilidades do movimento:

• A criança está agachada, o adulto se torna frente a ele da mesma maneira, coloca a mão da criança nos ombros e, segurando-o na cintura, tenta colocar o bebê nos joelhos;
• A criança está de joelhos, o adulto apoia suas axilas e o inclina em diferentes direções. Esta técnica permite que a criança aprenda a distribuir a carga na perna direita ou esquerda;
• um adulto fica atrás de uma criança parada, segurando as axilas e empurrando suavemente os joelhos com as cavidades do álamo da criança, forçando-o a sentar-se;
• a criança fica sentada em uma cadeira, um adulto fica de frente para ele, fixando as pernas, pressionando os pés no chão. O adulto leva as mãos da criança e as puxa para cima e para cima, o que faz com que o bebê se levante;
• segurando a criança, peça-lhe para ficar de pé alternadamente em cada perna, tentando manter o equilíbrio;
• segurando a criança pela mão, produzindo choques e puxando movimentos em diferentes direções, obrigando a criança a dar um passo.

Aulas para a normalização das funções articulares:

• a criança está de costas, uma perna é estendida e a outra deve ser gradualmente trazida pelo joelho até o abdômen, depois retorna à posição original;
• a criança fica do seu lado, com a ajuda de um adulto, retirando lentamente o quadril em uma direção ou outra. O joelho está dobrado;
• a criança está de costas, alternadamente levanta e abaixa as pernas, dobrando-as no joelho;
• A criança está deitada no estômago, um travesseiro embaixo do baú. O adulto levanta a criança pelos membros superiores, dobrando a parte superior do tronco.

Musculatura abdominal:

• A criança está sentada em uma cadeira, o adulto ajuda a criança a se inclinar para a frente. O retorno à posição inicial do bebê deve ser feito por conta própria, ou com uma pequena ajuda de um adulto;
• a criança está de costas, lida com o corpo. É necessário estimular a tentativa do bebê de se mexer no estômago e voltar sozinho sem usar as alças;
• Para ensinar a criança a esticar os músculos da barriga, o exercício pode ser combinado com respirações profundas e exalações;
• A criança está sentada no chão, as pernas estão esticadas. Ajude o garoto a chegar com os dedos nos dedos dos pés, sem dobrar os joelhos no colo;
• a criança está de costas, o adulto ajuda a criança a levantar as pernas retas e trazê-las para tocar o chão com os dedos sobre a cabeça.

Aulas para a eliminação da hipertensão dos músculos das mãos:

• conduzir movimentos ativos do pincel da criança em direções diferentes, ocasionalmente balançando a mão e relaxando os músculos;
• Segure firmemente a mão ou o antebraço da criança até que a hipertensão seja removida, agite ou agite o membro para relaxar.

Treinamento para músculos das pernas:

• a criança está de costas, lida com o corpo, as pernas levam ao estômago. O adulto segura as tíbias e, alternadamente, retira as pernas na articulação do quadril, combinando as derivações com a rotação circular da perna;
• O adulto gasta a flexão infantil e os movimentos extensores da articulação do quadril, depois que a criança tenta segurar o pé em si.

Aulas para manter a musculatura e o corsé muscular do tronco:

• a criança está de costas e o adulto, levantando o porta-malas sob as axilas, sacode-o de um lado para o outro, gira para a direita e para a esquerda, não permitindo que a criança resista. Da mesma forma, agite e leve, segurando o peso;
• a criança está de seu lado, e o adulto tenta derrubá-lo em seu estômago ou nas costas. Ao mesmo tempo, o garoto deve tentar não ceder ao impulso, dando resistência;
• a criança está sentada em uma cadeira, as mãos e a cabeça estão relaxadas. O adulto gira a cabeça em diferentes direções, inclina-se para frente e para trás, e a criança tenta relaxar os músculos do pescoço o máximo possível.

Aulas para estabilização da respiração:

• Peça à criança que simule a respiração profunda, queime uma vela ardente, queime uma palha da palma da mão. É útil junto com o bebê para inflar balões ou jogar, soprando bolhas de sabão;
• Um efeito excelente pode ser esperado se você ensinar a criança a cantar. Uma ação semelhante é observada ao jogar em uma gaita, um tubo, para o início você pode usar um apito comum;
• Ensine a criança a deixar bolhas através de uma palha em um copo de água.

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Desenvolvimento de expressões faciais em crianças com paralisia cerebral

Muitas vezes, uma criança diagnosticada com paralisia cerebral nem sempre é capaz de determinar seu estado emocional, reage corretamente às emoções positivas e negativas, para demonstrar exatamente a expressão facial que corresponderia ao sentimento necessário ao bebê. Como ensinar uma criança a reconhecer a diversidade emocional e interpretá-la corretamente? Como conseguir a imitação do filho de tais ou outras emoções para ser entendido no futuro na sociedade e entender os outros? Para isso, existem exercícios especiais de psicoterapia:

• um adulto deve mostrar ao bebê como o cachorrinho cheira, o pássaro escuta como um gato caça um mouse. Então, peça à criança que repita o que viram;
• mostre olhos surpresos, peça para repetir;
• descreva o momento da felicidade e do prazer, mostra como a gatinha se alegra com carinho e o filhote com comida deliciosa;
• descreva a sensação de dor, demonstra dor no abdômen, chora, sensação de frio;
• mostre o momento de desgosto: deixe o garoto imaginar que ele bebe um remédio amargo ou come um limão;
• explicar o que é raiva, mostrando uma pessoa irritada;
• demonstrar uma sensação de medo, perda de um lar ou família;
• desenvolver uma sensação de vergonha e culpa por suas ações, ensinar-lhe a pedir perdão.

Exercícios na piscina com paralisia cerebral

Os procedimentos de água são usados com sucesso na recuperação física de crianças afetadas pela paralisia cerebral. Não é um segredo que a água relaxa perfeitamente os músculos, estabiliza o tom muscular, dá energia. Classes na água enfraquecem o estresse e curam condições depressivas. Pode-se esperar um efeito especial da combinação de terapia de exercícios com a permanência na água. Este método de tratamento é chamado de terapia hidroquinética. Pode incluir a condução de certos exercícios ou jogos na água, bem como o uso de massagem subaquática. Um efeito inexprimível é observado quando a criança está nadando no golfinho: a comunicação com golfinhos é considerada verdadeiramente curativa. Compreender o mecanismo deste tratamento é difícil, mas os resultados positivos dessa terapia são inegáveis.

Na verdade, deve ser entendido que o tratamento e cuidados para o bebê com paralisia cerebral é um processo longo, que precisa ser dedicado ao máximo de tempo e esforço, e somente então as medidas tomadas serão recompensadas com resultados positivos há muito aguardados. Apenas o cuidado constante e a atenção ilimitada dos familiares ajudarão a alcançar as mudanças desejadas no desenvolvimento físico da criança. Os exercícios para crianças com paralisia cerebral devem ser realizados de forma constante e persistente, ao longo do período de patologia.

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