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O desejo de aprender com a criança depende dos genes
Última revisão: 17.10.2021
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Um grupo de cientistas da State Research University of Ohio disse que o desejo da criança de aprender depende em grande parte dos pais, ou melhor, dos genes que ele obteve.
Especialistas americanos selecionaram 13 mil gêmeos e gêmeos de 9 a 16 anos de diferentes países (Rússia, Japão, Alemanha, Canadá, EUA, Grã-Bretanha) para a pesquisa. Os pares de gêmeos foram escolhidos por cientistas não por acaso, já que, na maioria dos casos, essas crianças são criadas na mesma família e estudam juntas na mesma escola e com os mesmos professores. No processo de pesquisa, os cientistas compararam as respostas dos gêmeos, nos quais os genes hereditários são idênticos aos dos gêmeos, em que apenas metade dos genes hereditários.
Como resultado, foi revelado que o desejo e a motivação da criança para aprender até 50% dependem do fator genético, enquanto os especialistas descobriram que os resultados não dependiam do país de residência das crianças ou da idade dos participantes no estudo.
Co-autor do novo projeto Stefan Petril observou que todo o grupo de especialistas que realizaram o estudo esperava resultados completamente diferentes. Os cientistas acreditavam que o principal fator que determina o desejo da criança de aprender é a família, a educação, o meio ambiente, os professores, etc., mas um par de gêmeos, apesar de condições de vida aproximadamente iguais, educação, etc., mostraram várias realizações em estudos e o desejo de treinamento.
Segundo Petril, os cientistas conseguiram obter os resultados da pesquisa de diferentes países, enquanto cada país possui seu próprio sistema e cultura educacional. Especialistas descobriram entre as diferenças pessoais dos gêmeos que são herdados dos pais e determinam em grande parte o desejo de aprender com crianças.
Ele também observou que este estudo não diz que devemos parar de incentivar e inspirar escolares, mas o desejo de estudar até 50% é devido a um fator hereditário.
Especialistas dizem que explicar o desejo da criança de aprender também pode envolver em aproximadamente 50% de educação ou professores diferentes, que são apenas um dos gêmeos. Cerca de 3% é devido a fatores circundantes, por exemplo, tradições familiares, experiência. Recentemente, cientistas demonstraram que as crianças hiperativas são melhores na escola.
Para o grupo de pesquisa, foi surpreendente que o desejo de aprender com a criança tenha sido mais influenciado por fatores genéticos, enquanto os fatores circundantes desempenharam um papel menos importante nisso. Ao mesmo tempo, o resultado não dependia do país de residência das crianças, do sistema educacional ou da cultura aceito.
Este estudo não diz que cientistas tenham encontrado o gene de "aprendizagem" que determina o desejo de aprender com a criança. Os resultados só podem indicar que a capacidade e vontade de aprender é um processo mais complexo, do qual nada foi conhecido até recentemente. Como resultado, não só fatores externos que podem atrair a atenção da criança para aprender e desenvolver suas habilidades (por exemplo, a abordagem especial do professor para o ensino de crianças) participam do desejo de aprender, mas também genéticos.
Além disso, os cientistas enfatizam que a motivação para a aprendizagem deve estar presente, tanto entre estudantes quanto entre estudantes.