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As crianças hiperactivas têm melhores resultados na escola
Última revisão: 01.07.2025
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Cedo ou tarde, a maioria dos pais decide enviar seus filhos para o jardim de infância. Alguns são forçados a voltar ao trabalho, outros acreditam que o jardim de infância permitirá que a criança se socialize mais rapidamente e se prepare para a educação continuada na escola.
Geralmente, os pais se preocupam mais com crianças hiperativas e muito ativas. É difícil para eles imaginar como uma criança inquieta, um verdadeiro furacão doméstico, conseguirá lidar com a disciplina no jardim de infância e seguir as instruções dos professores.
No entanto, especialistas da Universidade de Miami foram rápidos em tranquilizar mães de crianças hiperativas, o que não se pode dizer de mães de crianças tímidas e pouco comunicativas. Cientistas acreditam que essas crianças correm o maior risco de não conseguirem se adaptar a um grupo de crianças.
O estudo, um dos primeiros a examinar o desempenho social e acadêmico em crianças em idade pré-escolar, foi publicado no periódico School Psychology.
Como se viu, crianças com caráter reservado e pouca vontade de fazer contato apresentaram baixo nível de desempenho acadêmico, tanto no início do ano letivo quanto um ano após o treinamento.
“Não é segredo que todos os pais querem que seus filhos saibam contar e conhecer o alfabeto antes de começarem o jardim de infância, mas poucos percebem que um componente importante do aprendizado bem-sucedido, começando na infância, é a prontidão socioemocional”, diz Rebecca Bulotsky-Shearer, professora assistente de psicologia na Universidade de Miami.
Problemas comportamentais começam quando há uma incompatibilidade entre as capacidades da criança e a carga do programa educacional. Como mostram os resultados, crianças tímidas começam a desenvolver complexos devido à sua ignorância.
“Normalmente, crianças em idade pré-escolar retraídas simplesmente 'se perdem' no grupo”, diz Elizabeth Bell, PhD, formada em psicologia e coautora do estudo. “O mesmo acontece na escola. Essas crianças se tornam retraídas e não participam da vida da turma.”
Especialistas também descobriram que o comportamento excessivamente ativo dos colegas se deve ao desejo de atrair a atenção do professor. Caso esse comportamento ainda funcione, crianças mais calmas correm o risco de perder a atenção do professor.
As crianças que frequentaram o jardim de infância em idade mais avançada mostraram-se as mais adaptadas à vida no grupo. Essas crianças tiveram menos problemas de adaptação e demonstraram um nível mais elevado de habilidades sociais, alfabetização, linguagem e matemática.
Especialistas esperam que os resultados da pesquisa chamem a atenção do público para o problema e que novas abordagens para resolvê-lo, levando em consideração as necessidades de diferentes crianças, possam ser consideradas.
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