Desenvolvimento social da criança

A criança amadurece não apenas como representante de uma espécie biológica específica. Ele cresce entre as pessoas, constantemente aprendendo a interagir com elas, tanto com os mais velhos quanto com os colegas, e se preparando para uma futura vida adulta que será exclusivamente a vida de um membro da sociedade humana, isto é, a vida social. Portanto, além dos processos de crescimento, desenvolvimento e maturação biológica, a criança passa por um caminho complexo que pode ser designado pelo termo "socialização", ou desenvolvimento social da criança. Estas são todas as formas de comunicação, interação, cooperação com outras pessoas, o estabelecimento de entendimento mútuo e respeito mútuo, apoio mútuo e assistência mútua, a solução conjunta de tarefas urgentes de proteção da vida na Terra e o progresso social da humanidade. E tudo isso é o mais alto e o global tem suas pequenas origens, raízes frágeis. Essas raízes são o primeiro olhar no rosto e nos olhos de sua mãe, a primeira parte na alimentação, o primeiro sorriso e agukanie.

A socialização é um fenômeno que nem sempre é paralelo ao desenvolvimento do corpo físico e maturação biológica. Para a socialização, o acúmulo de experiência de comunicação e interação, e experiência não só positiva, mas também negativa, requer experiência de empatia, amor, piedade e experiência necessariamente em uma variedade de atividades. Em primeiro lugar, é o autoatendimento, depois o trabalho, a criação, a criatividade e a capacidade de se proteger, compatriotas e outras pessoas. A socialização inclui a adoção e o domínio de todo patrimônio cultural e científico de pais e compatriotas e a cultura mundial em geral. A socialização não vem através de formas especiais de treinamento ou treinamento, isto é, não é suficiente. Você precisa de reforço com sua própria experiência. Em todas as idades na infância, esta experiência é acumulada tanto da vida, juntamente com a família e outros adultos, e do jogo. O jogo, contos infantis, literatura infantil e cinema - o segundo depois do estimulante familiar da socialização. Os próximos lugares em termos de importância são a escola, passatempos grupais e criatividade. O ambiente de socialização como parte do ambiente de desenvolvimento integral nem sempre é ótimo e, consequentemente, a socialização da criança e seu destino subseqüente na sociedade também não serão ótimos. O processo de socialização também deve ter seu próprio ponto final condicional ou fronteira de completa completude. Existem diferentes propostas sobre os critérios para tal abrangência, mas a formulação geralmente aceita ainda não está disponível. Claro, esses critérios devem incluir a capacidade de tomar decisões responsáveis, alcançar uma posição independente na sociedade, a capacidade de proporcionar uma família, educar seus próprios filhos, contribuir para a criação de bens materiais e proteção do ambiente natural, etc. É óbvio que os estágios finais da maturidade social será atribuído já a termos que foram adiados por pelo menos 15-30 anos a partir do fim da puberdade ou maturidade biológica.

Tentativas concretas estão sendo feitas para criar escalas para o diagnóstico das etapas do processo de socialização na infância e na adolescência.

Na Rússia, a escala de medir a competência social de E. Doll na modificação de VI Gordeev et al. Foi melhor estudada e adaptada. O grau de competência social, ou maturidade, é avaliado em diversas áreas da socialização da criança. O número da etiqueta na escala abaixo também é uma pontuação de avaliação. Você pode usar a avaliação de qualquer um dos perfis, revelando a presença de discrepâncias no desenvolvimento e educação.

Escala de competência social E. Doll na modificação de V. I. Gordeeva et al.

1. SHG (auto ajuda geral)	Auto-atendimento geral e auto-monitoramento de segurança
2. ELÉM (auto-ajuda para comer)	Auto-ajuda para alimentação
3. SHD (molho de auto-ajuda)	Auto-ajuda ao vestir-se
4. SD (auto-direção)	Responsabilidade
5. О (ocupação)	Capacidade de alocar tempo
6. C (comunicação)	Comunicação
7. L (locomoção)	Independência ao se mudar
8. S (socialização)	Socialização

1.6. Gritos, risos

2.1. Mantém a cabeça em equilíbrio

3.1. Pega itens dentro do alcance

4.1. Estende-se a pessoas familiares

5.1. Desliza

6.1. Estende-se a assuntos vizinhos

7.5. Sem vigilância, ele se encontra

8.1. Senta-se sem suporte

9.1. Puxando para cima, assumindo uma posição vertical

10.6. Lispens, imita sons

11.2. Bebidas de um copo ou copo com a ajuda de um adulto

12.7. Move-se no chão de um lugar para outro

13.1. Dando dois dedos (o primeiro e outro)

14.8. Requer atenção especial

5.1. Vale a pena um sem suporte

16.2. Não despeje (quando comer)

17.6. Realiza instruções, pedidos, tarefas ou comandos simples

18.7. À esquerda sem vigilância, anda ao redor da sala

19.5. Deixa vestígios de lápis ou giz

20.2. Mastiga comida

21.3. Ele tira suas meias

22.5. Assuntos "convertidos"

23.1. Supera obstáculos ou obstáculos simples

24.5. Localiza ou traz (a pedido) objetos familiares

25.2. Sem ajuda para beber de um copo ou copo

26.1. Já não precisa de uma carrinha de bebê

27.8. Brincando com outras crianças

28.2. Come uma própria colher

29.7. Andando ao redor do apartamento ou quintal (sob supervisão)

30.2. Distingue comestível de não comestível

31.8. Usa nomes de itens familiares

32.7. Sube as escadas sozinho

33.2. Expande o doce

34.6. Diz frases curtas

35.1. Pedindo para ir ao banheiro

36.5. Desenvolve sua própria atividade de jogo (com jogos)

37.3. Tire seu casaco ou veste-se

38.2. Come um garfo

39.2. Procurando e derramando água, leite ou suco para beber

40.3. Sam limpa as mãos depois de lavar

41.1. É capaz de evitar perigos simples (carro, outro cão)

42.3. Ele mesmo coloca um casaco ou um vestido

43.5. Sam corta papel de tesoura

44.6. Conte sobre alguns eventos ou histórias

45.7. Desce as escadas: um passo - um passo

46.8. Jogando jogos comuns no jardim de infância com prazer

47.3. Ele aperta botões no casaco ou no vestido

48.5. Ajuda no pequeno trabalho doméstico

49.8. Reproduz performances para outros

50.3. Lave as mãos sem assistência

51.1. Ele se senta no pote e limpa-se após o pote.

52.3. Lave o rosto sem assistência

53.7. Pode andar nas proximidades sem vigilância

54.3. Vestidos sozinhos, mas não podem amarrar cadarços

55.5. Usa giz ou lápis ao desenhar

56.8. Jogando em jogos competitivos

57.5. Ele próprio trinque ou patinação

58.6. Escreve palavras simples em letras maiúsculas

59.8. Reproduz jogos de tabuleiro simples

60.4. Uma criança pode ser confiada com dinheiro

61.7. Pode ir para a escola sem supervisão

62,2. Usa uma faca de mesa para espalhar

63.6. Usa um lápis para escrever

64.3. Lavagens no banho (chuveiro, banho) com ajuda limitada

65.3. Pode ir dormir sem ajuda

66.1. Sabe o tempo por hora a menos de um quarto de hora

67.2. Usa uma faca de corte para cortar

68.8. Nega a existência de Papai Noel e outros personagens de conto de fadas

69.8. Participa de jogos de crianças e adolescentes mais velhos

70.3. Pentear com pente ou escova

71.5. Usa uma ferramenta de trabalho para diferentes fins

72.5. Pode realizar a lição de casa habitual

73.6. Lê por sua própria iniciativa

74.3. Lavagens no banho (chuveiro, banho) você mesmo

75.2. Ele cuida de si mesmo na mesa

76.4. Faz pequenas compras

77.7. Caminhe livremente pela casa

78.6. Às vezes ele escreve letras curtas

79.6. Chamadas por telefone

80,5. Realiza pequenos trabalhos de importância econômica

81.6. Reage a fontes de informação (rádio, jornais, publicidade)

82.5. Planeja e executa pequenos trabalhos criativos

83.4. Permanece em casa por conta própria ou cuidar de outros

84.6. Aprecia livros, jornais, revistas

85.6. Jogando jogos difíceis

86.3. Desenvolve autocuidado completo

87.4. Independentemente, compra acessórios de vestuário

88.8. Incluído nas atividades de grupos adolescentes

89.5. Realiza uma lição de casa de rotina responsável

90.6. Suporta contatos por e-mail

91.6. Segue as últimas notícias

92.7. Um caminha nos lugares mais próximos de sair

93.4. Durante o dia está fora de casa sem controle

94.4. Tem seu próprio dinheiro de bolso

95.4. Independentemente compra toda a roupa

96.7. Folhas (folhas) um para lugares distantes

97.4. Acompanha sua saúde

98.5. Tem trabalho ou local permanente de estudo

99.4. Deixa à noite sem restrições

100.4. Controla despesas de caixa próprias

101.4. Assume responsabilidade pessoal

102.4. Usa dinheiro com prudência

103.8. Responsabilidade acima das próprias necessidades

104,8. Contribui para o bem-estar social

105.4. Fornece um futuro

106.5. Realiza trabalho qualificado

107.5. Respeita limitações prudenciais

108.5. Organiza seu próprio trabalho

109.8. Inspira confiança

110.8. Promove o progresso social

111.5. Melhorou profissionalmente

112.4. Adquira valores para os outros

113.5. Dirige (administra) os assuntos dos outros

114.5. Realiza trabalho profissional especializado

115.8. Responsabilidade compartilhada

116.7. Cria condições favoráveis para si próprio

117.8. Promove o bem-estar público

Valores SA totais (anos)

SA	Pontos	SA	Pontos
0,25	4.0	10,00	77
0.50	8.5	10.50	79
0,75	12,5	11.00	81
1,00	17,0	11.50	82,5
1,25	21.0	12.00	84
1,50	25.5	12,50	85
1,75	29.5	13.20	86
2.00	34,0	14.10	87,5
2,25	36,5	14.50	88
2.50	38,5	15,00	89
2.75	41,0	15.50	90
3.00	44,0	16.00	91
3.50	47.0	16,50	92
4.00	50,0	17.00	93
4,50	53,0	17.50	94
5.00	56,0	18.00	95
5,50	58,5	18.50	96,5
6.00	61,0	19.00	98
6,50	63,0	19.50	99.5
7,00	65,0	20.00	101
7,50	67,5	22.00	103
8,00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75,5	30.00	110

A escala define a idade social do sujeito e o grau de correspondência desta idade com a idade cronológica, o que dá o coeficiente de desenvolvimento social em porcentagem, semelhante a 10.

[1], [2]