Você precisa de motivação para ser um aluno de sucesso?

Acontece que oscilações sistemáticas de neurotransmissores mantêm o cérebro ativo, mesmo sem motivação ou recompensa.

Acredita-se que a motivação seja necessária para a aprendizagem bem-sucedida - por exemplo, algum tipo de "recompensa pelo esforço". Por exemplo, durante o treinamento, um animal recebe um pedaço de açúcar ou outro tratamento como recompensa por obedecer com sucesso a um comando. Muitos pais dão a seus filhos doces ou presentes para excelentes notas ou lição de casa concluída. No entanto, essas recompensas nem sempre são justificadas. O fato é que, em outras condições, as mesmas crianças memorizam muito mais informações e sem nenhuma recompensa. Representantes da Universidade de Nova York e da Universidade de Pequim decidiram entender se o cérebro pode aprender novos conhecimentos sem esperar uma recompensa em troca? Aqui é importante observar que é a recompensa que traz satisfação tão esperada, e esse sentimento se deve à ação de todo um complexo de centros cerebrais que se comunicam usando o neurotransmissor dopamina. Esse sistema é ativado não tanto pela sensação de prazer quanto por sua expectativa, pela antecipação do prazer. Isso dá origem à visão de que o cérebro controla a motivação e que o aprendizado bem-sucedido é impossível sem ela.

No entanto, esse mecanismo não possui outro neurotransmissor, acetilcolina. A idéia é que a dopamina e a acetilcolina se comportem em contrapeso entre si: o sentimento de satisfação agradável dá uma onda de dopamina e uma diminuição nos níveis de acetilcolina.

O estudo foi realizado em roedores que giraram uma roda fechada, recebendo periodicamente incentivo na forma de água. No momento do suprimento de água, os roedores experimentaram uma liberação de dopamina e uma diminuição no nível de acetilcolina. Especialistas observaram os animais não apenas nesses momentos, mas durante todo o período do experimento. Aconteceu que essas oscilações de neurotransmissores foram observadas constantemente, independentemente de receber uma recompensa ou sua ausência. A frequência das oscilações foi de aproximadamente 2 vezes por segundo. De fato, a oscilação foi mais pronunciada no momento de gratificante, mas mesmo sem ela o cérebro sempre permaneceu pronto para receber novas informações, a capacidade de aprender.

Os cientistas traçaram oscilações de neurotransmissores no estriado, localizado na parte mais anterior do cérebro. Hoje, é importante para a ciência aprender como os processos de memória dependem da amplitude e frequência das oscilações de neurotransmissores sem o uso de recompensas, bem como o que mais influencia a eficácia da aprendizagem.

Em geral, a motivação é apenas um incentivo a alguma ação. Assim, um certo motivo (uma recompensa) induz uma pessoa ou um animal a fazer algo (execute uma tarefa). Um doce atua como um motivo para uma criança aprender uma lição. No entanto, se uma pessoa estabelecer uma meta inicialmente, a recompensa será um lembrete desse objetivo, e o motivo será o objetivo em si. Por exemplo, uma criança faz sua lição de casa para obter uma boa nota, que é o objetivo. E lembretes sobre isso servirá como motivação.

Fonte de informação - diário Nature