O que devo fazer se o meu filho for canhoto?

"Seu filho é canhoto." "O que devemos fazer agora?" - essa pergunta preocupa muitos pais. Por que a canhotice de uma criança causa tanta preocupação? Pessoas canhotas são frequentemente vistas com interesse indisfarçável, e é fácil imaginar o que sente uma pessoa que é forçada a sentir atenção desnecessária e, às vezes, inadequada por toda a vida. Geralmente, os pais reagem com bastante ansiedade ao aparecimento de sinais de canhotice em seus filhos. Muitas vezes, na presença deles, discutem as perspectivas emergentes, preocupando-se com o futuro da criança. Desde cedo, ela começa a ser imbuída de um complexo de inferioridade, tentando esconder sua canhotice, como se fosse algum tipo de pecado.

Vale lembrar que, no passado distante, devido à ignorância e ao fanatismo das pessoas, os canhotos eram perseguidos e condenados ao ostracismo, e o diabo sempre era representado como canhoto.

Aparentemente, esses preconceitos são a raiz dos resquícios da consciência popular, um eco do qual é a atitude cautelosa em relação aos canhotos hoje em dia. Não é à toa que as palavras "canhoto", "esquerdo", em muitas línguas, permaneceram sinônimos de inépcia, incorreção, trabalho pesado. Mas, em todos os tempos, como mostra a história, houve muitas personalidades notáveis entre os canhotos (Michelangelo e Leonardo da Vinci, Charlie Chaplin e o fisiologista I. Pavlov, o compilador do famoso dicionário V. Dahl, etc.).

O que é canhotismo? De acordo com conceitos modernos, é uma variante relativamente rara da lateralidade (unilateralidade) do comportamento motor, quando uma pessoa prefere consistentemente usar a mão esquerda em todas as suas ações. Tanto o canhoto quanto o destro são baseados nas peculiaridades do funcionamento do cérebro - assimetria funcional (no sistema de análise motora). A manifestação da lateralidade está associada à assimetria do cérebro - a alocação da mão principal, orelha, olho e outras manifestações dessa unilateralidade. Formado no período pré-natal de desenvolvimento, o canhoto é posteriormente fixado no curso das mudanças relacionadas à idade na criança, com fatores ambientais também desempenhando um certo papel. É bem sabido que a maioria da população é destra (90-95%), e se o destro for considerado uma das características específicas da espécie de uma pessoa, então o canhoto é um desvio dessa característica. No entanto, não é patológico em si, mas é uma variante da norma.

A ambidestria é tão rara quanto a canhotice. Esse fenômeno é caracterizado pela ausência de uma preferência estável por qualquer uma das mãos ou pelo uso apenas da mão direita para algumas ações e apenas da esquerda para outras. Nas eras históricas mais antigas, como evidenciado por pinturas rupestres, afrescos e papiros, havia aproximadamente cinco a oito canhotos em cada cem pessoas. Esses números são geralmente próximos aos de hoje. Em diferentes regiões da ex-URSS, os canhotos representavam de 2 a 3 a 7 a 8% da população adulta. É interessante notar que a canhotice em meninos, como regra, ocorre duas vezes mais frequentemente do que em meninas. E uma pesquisa com 800 crianças em idade escolar de Moscou, de diferentes faixas etárias, mostrou que, entre elas, na idade de 7 a 9 anos, havia cerca de 11% de canhotos. É verdade que, com a idade, o número de canhotos diminui (aos 16-17 anos já é de 3,4%, o que coincide com os dados obtidos durante a pesquisa com adultos).

Qual a razão para a diminuição do número de canhotos com a idade? Afinal, muitos fatores indicam que as pessoas nascem canhotas. Isso pode ser devido ao atraso no desenvolvimento da mão preferida (neste caso, a direita) em algumas crianças, ou seja, à "falsa" canhotice. No entanto, a principal razão para a "queda" dos números é, aparentemente, a ainda persistente reeducação de canhotos, especialmente no ensino fundamental.

A reeducação forçada de crianças canhotas e, portanto, a mudança forçada do sistema de trabalho cerebral existente, geralmente leva a consequências indesejáveis. É verdade que algumas crianças suportam a reeducação quase sem dor, mas muitas pagam um alto preço por isso. Assim, pais de crianças canhotas frequentemente reclamam da mudança na condição de seus filhos: "De repente, ele ficou irritado, irascível, caprichoso, chorão, dorme e come mal, especialmente pela manhã. Esses problemas começaram logo após o início da reeducação." Além dos distúrbios emocionais, a reeducação costuma ser acompanhada de outras complicações: gagueira, enurese noturna e doenças de pele. Surgem queixas de dores de cabeça, fadiga na mão direita, aumento da fadiga e diminuição do desempenho. Essas crianças sofrem de neuroses cinco a seis vezes mais frequentemente. Geralmente iniciando os estudos com entusiasmo na primeira série, a criança logo encontra uma série de dificuldades, principalmente no domínio da escrita com a mão direita. Em geral, escrevem lentamente, sem observar as regras da caligrafia, com visível esforço físico, pronunciando repetidamente cada palavra para si mesmas. Essas crianças geralmente ficam atrás de seus colegas destros na conclusão de tarefas escritas, tanto em sala de aula quanto em casa. Às vezes, ficam para trás na aquisição de habilidades de leitura, pois tentam inconscientemente adivinhar uma palavra pelas duas primeiras letras, em vez de lê-la por sílabas. Outros sinais sensório-motores de canhotos que acompanham a canhotice intensificam essas manifestações. O baixo desempenho acadêmico e o comportamento inadequado de outras pessoas podem levar o aluno canhoto da primeira série retreinado a perder o desejo de estudar. Podem surgir aversão à escrita, desejo de evitar aulas e até mesmo evasão escolar. Com o tempo, porém, a maioria das crianças retreinadas domina gradualmente as habilidades de escrever com a mão direita, e a gravidade das reações e experiências neuróticas é de certa forma amenizada. Parece que o sucesso justifica a retreinamento? Mas esse sucesso muitas vezes tem um preço muito alto: a tensão em muitos não passa sem deixar vestígios. A intrusão no delicado mecanismo da atividade nervosa pode causar um atraso no desenvolvimento mental da criança.

Segundo cientistas russos e estrangeiros, as mudanças indesejáveis associadas ao período de reeducação mental se fixam na personalidade dessas crianças canhotas e, em suas habilidades intelectuais e mentais, são inferiores às das demais crianças canhotas e destras. Os resultados do estudo das características de canhotos que realizam tarefas escritas com a mão direita e esquerda mostraram que, ao trabalhar com a mão direita, todos os canhotos (incluindo aqueles que já começaram a considerá-la a mão dominante ao escrever) realizam tarefas escritas de forma mais lenta e com maior número de erros. Ao mesmo tempo, observou-se tensão em vários grupos musculares que não eram utilizados durante a escrita, aumento da frequência cardíaca e aumentos de curto prazo na pressão arterial. Às vezes, a interrupção da tarefa escrita terminava com as crianças. Com a mão esquerda, elas agiam com mais destreza e sucesso: havia significativamente menos erros e a escrita não causava emoções desagradáveis. O uso da mão esquerda em crianças canhotas do primeiro e segundo anos escolares aumenta a qualidade do trabalho escrito em 20 a 30%. A mão esquerda deles geralmente é mais "letrada" do que a direita.

Todos os fatos apresentados demonstram que não há necessidade de combater a canhotice e reeducar um canhoto; é necessário ser tolerante com a escrita canhota e criar um ambiente favorável para eles. Reeducar uma criança canhota acarreta muitas consequências negativas. Assim, em uma situação inesperada e estressante, um canhoto reeducado instintivamente estenderá a mão esquerda, mas ela já perdeu sua destreza anterior e está destreinada.

Pais e professores de instituições pré-escolares são os primeiros a se deparar com o fato de uma criança preferir a mão esquerda. Eles devem levar em conta que a maioria das crianças de três a cinco anos de idade passa por períodos de falsa canhotice (pseudoambidestria), quando usam ambas as mãos para brincar e cuidar de si, sem dar preferência a nenhuma delas. Esse período reflete um certo estágio de desenvolvimento do sistema nervoso (em particular, do sistema motor). Nesse momento, você ainda pode tentar cuidadosamente ensinar o suposto ambidestro a agir com a mão direita. No entanto, essas tentativas devem ocorrer sem violência, imposição ou gritos. Se a criança resistir constantemente a essas tentativas, elas devem ser abandonadas.

Pais ou responsáveis devem informar o pediatra sobre quaisquer sinais de canhotismo observados em uma criança o mais rápido possível. Uma pessoa canhota deve ser consultada por um neurologista pediátrico. Ele decidirá se o canhotismo da criança é natural ou o resultado de um distúrbio do sistema nervoso central, exigindo tratamento especial o mais rápido possível. A questão do canhotismo de uma criança torna-se especialmente aguda antes de ela entrar na escola. Portanto, aos seis anos de idade, um diagnóstico especial mais detalhado de canhotismo é realizado. O que deve ser feito se o canhotismo for descoberto em uma criança? Muito depende dos pais. É necessário manter um clima calmo na família, os membros da família devem discutir esse fato na ausência da criança, sem envolvê-la em discussões adultas, é necessário dar o mínimo de atenção possível à sua incomum ou excepcionalidade, ajudar a criança se as crianças no pátio a provocarem e humilharem e, se possível, acalmar a situação.

Em todos os lugares – na família, na pré-escola e nas escolas – é necessário incentivar as crianças canhotas a usar a mão dominante ao dominar a escrita, o desenho, a modelagem e ao aprender habilidades de trabalho. É necessário reservar um lugar à esquerda da mesa ou carteira para a criança canhota, para que ela não bata no cotovelo direito do vizinho. Nas aulas práticas, são necessárias precauções de segurança no local de trabalho, especialmente para alunos canhotos. Em casa, ao organizar um local para estudar ou fazer a lição de casa, é necessário garantir que a luz da janela ou do abajur incida pelo lado direito.

Vale ressaltar que algumas crianças canhotas, que já possuem visão de mundo suficiente, memória satisfatória e bom domínio da fala oral, apresentam sinais de pensamento "espelho". Esse pensamento se expressa na escrita invertida, invertida, da direita para a esquerda, de letras individuais e palavras inteiras, e no rearranjo de números ao realizar operações aritméticas. Isso inclui a leitura persistente de palavras da direita para a esquerda e, com os olhos fechados, melhor adivinhação das letras na "escrita espelho". Essas crianças também apresentam diferenciação tardia dos conceitos de "direita" e "esquerda", dificuldade de orientação no solo e dificuldade em planejar seu comportamento.

É extremamente importante ser tolerante com tais manifestações tanto na família quanto na escola. É necessário reduzir as exigências para o lado caligráfico da caligrafia de crianças canhotas - permitir a escrita vertical das letras, uma inclinação da caligrafia para a esquerda. Os pais frequentemente se perguntam: como ensinar crianças canhotas a escrever com a mão esquerda? Existem regras para isso? Ainda não existem regras específicas. No entanto, existem basicamente duas maneiras de escrever com a mão esquerda. Na mais comum, a mão esquerda está em uma posição semelhante à que se escreve com a mão direita. Nesse caso, a folha de papel está localizada ao longo da mão esquerda com uma inclinação para a direita, enquanto a mão do escritor está abaixo da linha. Na outra maneira de escrever, chamada de inversa, a folha de papel está inclinada para a esquerda em relação ao peito do escritor, a mão e a caneta estão acima da linha e o pulso está voltado para o peito. Ao ensinar a escrever, deve-se oferecer à criança canhota a oportunidade de escolher a maneira de escrever na qual ela não fique atrás na velocidade de escrita das pessoas destras e que seja mais conveniente para ela.

No ambiente de jogo de uma criança pré-escolar e em atividades extracurriculares, é necessário levar em consideração as peculiaridades do temperamento das crianças canhotas - aumento da emocionalidade com enfraquecimento dos processos inibitórios.

Reeducar ou não crianças canhotas? O principal é não criar uma situação estressante para a criança. E é sempre necessário reeducar, ou melhor, adaptar a criança à vida futura. Afinal, todo o mundo ao nosso redor foi projetado pensando na destreza: equipamentos especiais, máquinas, dispositivos, utensílios domésticos. Há vários casos conhecidos em que canhotos foram forçados a deixar o trabalho por não conseguirem se adaptar aos equipamentos.