Atividades com uma criança com alalia

No caso de desenvolvimento tardio do desenvolvimento da fala em crianças - as habilidades motoras, sensoriais ou sensorimotoras - as habilidades de fala e comunicação devem ser desenvolvidas a partir dos três ou quatro anos de idade, para os quais as aulas de terapia da fala são realizadas com uma criança com Alalia e um distúrbio de fala expressiva ou receptiva.

Com base em uma abordagem individual para cada criança e levando em consideração o nível de seu desenvolvimento de fala, a correção de Alalia em crianças em idade pré-escolar é realizada no processo de jogo, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, habilidades motoras e percepção, domina as formas de linguagem básica e enriquecendo o vocabulário, que afeta positivamente as dinâmicas das funções de fala. [1]

Terapia de fala com uma criança com alalia a motor

Em uma criança com alalia motor - transtorno expressivo da fala -As sessões de terapia da fala têm como objetivo ativar a função da fala e são projetadas para ensinar como reconhecer sons, reproduzi-las adequadamente e usá-las para comunicação.

De acordo com os métodos existentes, a estrutura das classes inclui:

• Correção da pronúncia de sons com o estabelecimento do uso correto do aparelho de articulação;
• Formação de uma idéia da estrutura som e silábica das palavras;
• Dominar os princípios da formação de palavras e formação de palavras, bem como sistemas gramaticais de linguagem e fala;
• Construção de vocabulário;
• Ensinar as regras de construção de combinações de palavras e frases simples de diferentes tipos.

Geralmente começa com o ensino da criança a reconhecer, distinguir as vozes dos animais e imitá-las.

Em seguida, eles memorizam palavras curtas e simples - nomes de objetos (partes do corpo, brinquedos, etc.) ações, sinais (retratados ou apresentados). Pode levar muito tempo para corrigir omissões ou rearranjos de sílabas em palavras, é necessário que a repetição frequente da pronúncia correta de sílabas.

Um papel especial na formação da fala é desempenhado pela memorização e repetição de frases curtas de duas ou três palavras (substantivo + verbo), necessário para a comunicação cotidiana da criança.

À medida que o trabalho correcional avança, as tarefas se tornam mais complexas: elas incluem aprender a mudar palavras (substantivos - por caso, verbos - por tensão), dominar novas partes da fala e combiná-las em frases, construir frases de quatro ou cinco palavras (por palavras de referência, por imagem, etc.). [2]

Terapia de fala com uma criança com alalia sensorial

Em uma criança com Alalia sensorial, um distúrbio da fala de impressão, a terapia da fala é projetada para aumentar a compreensão da fala como tal, ou seja, para formar conexões entre as palavras e os objetos que denotam (conceitos, ações etc.).

In addition to improving understanding and developing focused attention by verbal methods, the structure of classes with this type of speech development disorder is based on visual methods (using visual aids in the form of objects, pictures, models, layouts, etc.), allowing to increase the effectiveness of the development of phonemic perception of language, correct articulation in the pronunciation of sounds, mastering the basics of vocabulary and grammatical structure of speech. [3]

Terapia de fala com uma criança com sensório-motor Alalia

Sensomotor Alalia-Rough distúrbio da fala e da linguagem em uma criança contra o pano de fundo de lesões de centros de fala do córtex cerebral, que pode ser expresso em seu comprometimento ou ausência completa.

Nesse tipo de Alalia, a correção da terapia da fala começa com o ensino da criança a perceber qualquer sons e formar uma resposta a eles, e depois as habilidades de reconhecê-las. E somente depois disso iniciar as aulas sobre como dominar o sistema fonético-fonêmico da fala, a comparação de imagens visuais e sonoras de palavras (as habilidades de identificar objetos e seus nomes), o uso de construções básicas do léxico-gramatical, a expansão do chamado vocabulário emocional. [4]

A estrutura das classes para crianças com distúrbios da fala sensório-motora deve incluir tarefas para o desenvolvimento de habilidades motoras finas, exercícios de articulação, massagem na fonoaudiólogo, etc.

Deve-se notar que, no sensório-motorimotor Alalia, raramente é possível formar um vocabulário e ensinar as habilidades de fala das crianças, pois muitas vezes há sinais de comprometimento cognitivo de natureza sistêmica.

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