Quando, o quê e como brincar com uma criança de 1-1,5 anos?

Olechka, que tinha cerca de três anos na época, disse certa vez: "Eu adoro trabalhar!" O que você acha que ela quis dizer? Você nunca vai adivinhar! Ela quis dizer brincar! Já falamos sobre como brincar é um processo de aprendizagem para qualquer criança. Então, Olya estava certa em encarar sua brincadeira como trabalho.

Aos um ou dois anos de idade, quando as crianças dormem mais duas vezes por dia, o melhor horário para a vigília ativa são os intervalos entre a primeira e a segunda soneca diurna e do lanche da tarde ao jantar. Se você escolher por hora, isso ocorrerá aproximadamente das 13h às 15h e das 16h30 às 19h20. Se a criança dormir uma vez por dia, o horário de vigília ativa ocorre entre 9h e 12h, e após a soneca diurna, das 15h às 16h e das 20h às 21h. Algumas crianças "cotovias" que acordam cedo (das 6h às 7h da manhã) podem se manter ativas antes do café da manhã.

Na primavera e no verão, quando a criança não está dormindo, ela deve estar ao ar livre. (Falaremos sobre as brincadeiras da criança ao ar livre quando considerarmos as caminhadas.) E agora precisamos abordar o processo de vigília da criança enquanto ela está em casa - por exemplo, durante o período frio ou quando o tempo está ruim lá fora.

Em casa, a criança pode brincar sozinha ou sob a orientação de um adulto. Nos primeiros meses do segundo ano de vida, as crianças geralmente reproduzem ações previamente aprendidas durante as brincadeiras. Elas "alimentam" e "embalam" bonecas, "dançam" com elas. As crianças observam o que as cerca, em particular as tarefas de casa dos adultos, e participam delas o máximo possível. Ao mesmo tempo, a brincadeira contribui para o desenvolvimento geral da criança, expande sua experiência pessoal e a ajuda a desenvolver traços de caráter positivos – concentração, persistência e determinação. Gradualmente, elementos do que a criança vê ao seu redor começam a aparecer na brincadeira: ela começa a "ler" livros, "se arrumar", "pentear o cabelo", "arrumar" o quarto, etc. Essa é a chamada brincadeira imaginativa. Para tal brincadeira, são necessárias bonecas, ursinhos de pelúcia, lebres, gatos e outros animais, pratos de diferentes tamanhos, caixas que a criança possa usar como banho, uma cama para bonecas, etc.

Para jogos ativos, você precisa de carrinhos, carrinhos que as crianças puxam com um barbante, ou brinquedos com rodas e um pedaço de pau (borboletas, pássaros, etc.) que você pode empurrar à sua frente. Você precisa de bolas de tamanhos diferentes, bolas que você possa rolar e arremessar, arcos pelos quais você possa rastejar, caixas nas quais você possa subir, etc.

No início do segundo ano de vida, a criança continua a praticar o desenvolvimento de suas habilidades motoras: sobe bastante, escala vários objetos, sobe escadas, caminha por um banco comprido, segurando a mão de um adulto. As crianças adoram rolar e jogar a bola e, depois de jogá-la, correr atrás dela. Muitas vezes, tentam envolver os adultos nisso. A pequena Lesha (1 ano e 3 meses), tendo "pegado" um parceiro adulto, começa a jogar a bola para ele para que ele a pegue e, em seguida, abrindo os braços, espera que o adulto a jogue de volta. Naturalmente, ele ainda não sabe como pegá-la, mas fica muito feliz quando um adulto, balançando, coloca cuidadosamente a bola em suas mãos. Ele fica especialmente feliz quando o adulto diz: "Muito bem, Leshenka! Você pegou a bola!"

As crianças adoram brincar na água. Elas dão banho em bonecas, lançam barcos ou botes. E, durante o banho, adoram espirrar água com as mãos.

Além de brincadeiras ativas, a criança nessa idade gosta de empilhar cubos, pirâmides, tijolos e inserir palitos ou lápis em vários buracos. (Certifique-se de que seu filho não conecte nada na tomada!) Por um lado, isso desenvolve a perseverança e, por outro, os pequenos músculos da mão, responsáveis pela coordenação motora fina.

As crianças nessa idade adoram imitar os adultos, vestindo suas coisas – por exemplo, o chapéu do pai ou as botas da mãe. Elas pegam um jornal (não importa que esteja de cabeça para baixo, mas eu sei "ler" como o pai!), uma vassoura ("Estou limpando"), um martelo. As crianças adoram, principalmente, vasculhar a bolsa da mãe, tirando pequenos itens: batom, rímel, celular, etc. E, embora isso possa irritar, você precisa se superar e se permitir "revirar" suas coisas. Além disso, é aconselhável acompanhar cada item retirado da bolsa com um comentário – o que é e por que é necessário. Uma brincadeira tranquila como essa é muito útil para a criança antes de dormir.

É importante lembrar que não deve haver brinquedos em excesso. Isso significa que os brinquedos com os quais a criança está brincando devem ser suficientes para manter a atenção dela durante a brincadeira. Se houver muitos, a atenção da criança será distraída, ela pegará um brinquedo após o outro e, no final, não terminará nada. Basta dar à criança quatro ou cinco brinquedos. Quando o interesse da criança por eles acabar, eles devem ser guardados e o próximo conjunto deve ser dado, e este deve ficar escondido por um tempo. Mais tarde, no dia seguinte, por exemplo, depois de tê-los dado à criança, você verá que ela os tratará como novos. Nessa idade, a criança pode já ter um brinquedo favorito do qual nunca se cansa e que inclui em qualquer uma de suas brincadeiras. Dependendo do gênero, pode ser uma boneca, um ursinho de pelúcia, um cachorro, um carrinho ou até mesmo um conjunto de brinquedos (por exemplo, blocos).

Normalmente, em uma família, os brinquedos são guardados em uma caixa, desorganizados e misturados — novos e velhos, inteiros e quebrados. Se você não quer acostumar seu filho à bagunça, separe e conserte os brinquedos no seu tempo livre. E, claro, envolva seu filho nisso! Lembre-se: para você, será um trabalho, e para ele, uma brincadeira educativa!

Na hora de dormir, a brincadeira deve mudar de ativa para calma. Ler ou olhar livros é a melhor opção para isso. É importante lembrar que a criança ainda não sabe como manuseá-los. Portanto, você não deve dar um livro a ela e dizer: "Aqui. Leia". Você deve sentar ao lado dela ou no seu colo e, mostrando as figuras, ler o texto ou imaginar o que está representado nas figuras. Ao mesmo tempo, você deve lembrar à criança que o livro não pode ser rasgado, jogado, etc. Caso contrário, ela não aprenderá a manusear os livros com cuidado.

A brincadeira independente de uma criança tem grande valor educativo. Permite que ela demonstre desenvoltura, engenhosidade, observação e vontade. E mesmo que às vezes você precise abrir espaço (por exemplo, se o "trem de ferro" atravessar a sala inteira), faça isso. E se a brincadeira da criança começar a incomodá-lo, intervenha por um tempo para mudar a situação a seu favor. Ao mesmo tempo, em hipótese alguma grite com a criança por "atrapalhar" com seus brinquedos e, principalmente, não os chute para longe. Mesmo que a criança brinque sozinha por muito tempo e não o incomode de forma alguma, de vez em quando você deve intervir na brincadeira, direcionando-a na direção certa. Por exemplo, se uma menina estiver brincando com uma boneca (colocando-a na cama, dando comida para ela, etc.), você pode dizer a ela: "Olha, sua boneca está doente. Dê um termômetro a ela." E dê à sua filha um palito, um lápis ou algo parecido. "Dê uma injeção nela. Dê um pouco de água. Pegue o carro e leve-a ao médico." Isso estenderá o jogo e lhe dará uma nova direção. Se a criança estiver construindo algo com blocos, você pode sentar-se ao lado dela, construir algo juntos e, depois de desmontar a estrutura, oferecer-lhe a tarefa de construir o mesmo objeto e ajudar, se necessário.

É absolutamente inaceitável interromper a brincadeira de uma criança, a menos que haja um bom motivo para isso. Mesmo que você precise alimentá-la, colocá-la para dormir ou vesti-la para um passeio, você deve ajudá-la a terminar a brincadeira. Se ela estiver construindo algo, você precisa ajudá-la a terminar; se ela estiver dirigindo uma locomotiva ou um carro, você precisa mostrar a ela onde é o destino final. Deixe-a "conduzir" seu trem até lá, apitar o último apito e ir comer: "Esta é a estação final. A locomotiva deve chegar aqui, e o maquinista deve apitar, fechar a porta e ir à cantina comer." Se você fizer tudo corretamente, a criança não ficará nervosa, caprichosa e comerá com apetite. Se você interromper a brincadeira de forma rude, ela ficará chateada, chorará, não quererá largar os brinquedos e comerá mal. Você precisa disso?

E mais uma observação. Ao brincar com uma criança, você deve sempre observar a medida. Para brincadeiras ativas, durante as quais a criança pode correr, rir, pular, etc., você precisa reservar um tempo durante o dia ou à noite, mas nunca antes de dormir. E, na maioria das vezes, acontece que, quando os familiares adultos chegam do trabalho e, depois de comerem, fazerem algumas tarefas domésticas, começam a brincar com a criança, ela logo precisa ir para a cama. Claro, você pode entender um pai ou avô que sente falta do bebê e quer brincar com ele. Caros adultos! Lembrem-se de que o amor se demonstra em uma atitude cuidadosa para com a criança. E se você "atrapalhar" antes de dormir, ela dormirá mal, acordará à noite e chorará, e sua brincadeira não lhe fará bem, mas sim mal. É melhor brincar com ela em silêncio: construir algo com blocos, ler, desenhar, cantar uma música para ela. Antes de dormir, essas brincadeiras são muito mais úteis do que corrida, luta livre, boxe, futebol e outros "esportes".