Como e com o que brincar com uma criança de 1,5-2 anos?

Após um ano e meio, são necessários brinquedos variados em formato de história com mais detalhes para as brincadeiras. Por exemplo, é bom que a boneca tenha os dedos das mãos e dos pés marcados, um laço na cabeça e sapatos. A boneca deve ser móvel, o material de que é feita deve assemelhar-se a carne viva (os braços e as pernas devem dobrar) – em suma, a boneca deve parecer uma pessoa. Assim, brincar com ela será mais difícil e, portanto, mais educativo. Você pode sentá-la, andar no chão, colocá-la para dormir, dar-lhe banho. É desejável que brinquedos em formato de história, como carrinhos e materiais de construção, sejam dobrados juntos, mas separadamente de um conjunto de pratos ou móveis. Assim, a criança pode escolher com o que brincará agora. Se os brinquedos forem jogados em uma pilha, o início da brincadeira será atrasado, pois a criança, tendo pegado um brinquedo e começado a brincar com ele, verá outro, de outro conjunto, e começará a brincar com ele, e depois com outro. Você pode dizer: "E daí? Deixe-o brincar com o que quiser!" Mas já concordamos com você que um jogo é um processo de aprendizagem. Seu significado deve ser completo. Afinal, se, ao dar uma aula de matemática, você incluir trechos de literatura, biologia e história, é improvável que entenda alguma coisa. Portanto, em uma brincadeira de criança (que, aliás, você deve dirigir), deve haver um começo, uma base e um fim: a criança pegou um caminhão de brinquedo, cantarolou como se estivesse ligando o motor, dirigiu em busca de cubos, carregou-os na caçamba, levou-os a um canteiro de obras imaginário, começou a construir uma casa ou algo assim com eles. E depois de construir, deve colocar os brinquedos de volta no lugar. Para tornar isso interessante para ela, você precisa pedir que ela carregue o caminhão com cubos novamente e os leve para onde a criança os pegou.

Com um ano e meio de idade, as crianças realizam de 3 a 4 brincadeiras simples com diferentes brinquedos (alimentar bonecas e bichinhos, colocá-los para dormir, levá-los no carro ou carrinho). Os adultos devem comentar a brincadeira ou até mesmo orientar a criança. Por exemplo, você pode pedir para a criança alimentar a boneca: "Alimente a boneca" ou "Leve-a ao zoológico". A criança pode realizar uma única ação (levar uma xícara ou colher ao rosto da boneca uma vez e depois deixar os brinquedos). Mas se você oferecer à criança outra opção para continuar a brincadeira, ela gradualmente se deixará levar e repetirá as ações com alegria. E não apenas com a boneca, mas também com outras bonecas ou animais.

Os adultos podem (e devem) ajudar a criança na brincadeira, especialmente com brinquedos novos. Ao escolher um brinquedo novo, primeiro você precisa dar um nome a ele, depois mostrar à criança o que ele pode fazer, como brincar com ele, acompanhando suas ações com uma história. Em seguida, você precisa pedir à criança que diga que tipo de brinquedo é, para que ela repita o nome. Em seguida, peça a ela que faça as mesmas ações com o brinquedo que você fez. Se a criança não apenas repetir suas ações, mas também trouxer algo novo para a brincadeira, você definitivamente deve elogiá-la: "Nossa, que ótima ideia você teve!"

Brincar com bonecas é muito útil. Ao cuidar dela, as crianças (geralmente meninas) não apenas desenvolvem a capacidade e a habilidade de se dedicarem alegremente ao cuidado e ao trabalho em prol de outra criatura, ainda que imaginária, como também adquirem uma série de habilidades úteis para o trabalho. Por exemplo, ao amarrar seus sapatos, as crianças mais tarde poderão amarrar os seus próprios sapatos; ao abotoar seu vestido, mais tarde poderão abotoar os seus próprios.

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