Como e o que a criança joga em 9-12 meses?

• Que brinquedos são necessários para uma criança?

Novamente, foco sua atenção no fato de que o jogo para a criança é um processo de aprendizagem. Dando a criança brinquedos novos ou jogando um novo jogo, você o ajuda a conhecer a si próprio, o mundo circundante e algumas leis da natureza. Portanto, todo mês que vem, você deve dar aos novos brinquedos do bebê, inventar novos jogos, de acordo com as habilidades e oportunidades que aparecem na criança.

Para uma criança de dez a doze meses, chocalhos, sinos e outros brinquedos semelhantes já não são suficientes. Ele já os estudou completamente, e ele precisa de novas sensações e impressões.

Especialmente bom para crianças desta idade cubos. Talvez você já tenha comprado um conjunto. Nada, compre um mais, diferente em tamanho ou escala de cores.

Afinal, você pode jogar cubos como quiser: dobre e espalhe a caixa, role a mesa como um trem com trailers, coloque-o em um frasco ou copo e tire-o novamente. Mais tarde (um ano) deles você pode construir uma torre. E quanto mais velha é a criança, maior a torre. A partir dos blocos, você pode construir uma ponte e dirigir um carro sob ele. E se você comprou cubos - um conjunto de construção, então, com sua ajuda, a criança simplesmente se transformará em arquiteto.

Se a criança tiver um conjunto de cubos de imagem, então, dependendo da imagem neles, você pode estabelecer conjuntos temáticos (por exemplo, "pratos", "bagas", "frutas", "animais") com a criança ou adicioná-los imagens (se em cada cubo apenas um fragmento da imagem inteira).

Também é muito bom desenvolver habilidades motoras e coletar pirâmides. Pirâmides podem ser de diferentes tipos: tradicional - com um suporte redondo e uma vareta vertical, que são anéis desgastados de diferentes tamanhos; ou não tradicional, por exemplo, um conjunto de objetos de diferentes tamanhos (copos) com um anel saliente na parte inferior, no qual o próximo vidro é colocado.

É muito interessante observar como a migalha primeiro tenta coletar a pirâmide, sem observar a seqüência de anéis em tamanho. Então, eventualmente, ele começa a entender que o maior anel deve estar na parte inferior, e o menor - no topo. Assim, a criança desenvolve constantemente o olho, tentando montar adequadamente a pirâmide. E sua tarefa é explicar em palavras o que a criança faz com as mãos e dirigir suas ações.

Um brinquedo obrigatório é a bola. As bolas podem ser grandes e pequenas. Eles podem ser enrolados no chão ou na mesa, chutando, deitado no estômago ou nas costas e patinando. E com a ajuda de seu pai ou mãe, você pode até ficar de pé! Bolas pequenas, como cubos, podem ser colocadas em um copo, uma xícara e, em seguida, novamente a partir daí.

Uma vez que a criança já está começando a andar, compre brinquedos dele que você possa carregar uma corda (carros, animais sobre rodas, etc.) ou empurre-a na frente dele, segurando o punho.

Um brinquedo obrigatório deve ser livros coloridos para crianças com páginas grossas e desenhos brilhantes, especialmente se eles estiverem equipados com imagens retráteis. Você pode optar: "O livro não é um brinquedo!". Mas para uma criança, qualquer objeto é um brinquedo, pois contribui para o seu desenvolvimento.

Incondicionalmente, crianças privadas de brinquedos, atrasadas em desenvolvimento (tanto físicas quanto intelectuais) daqueles de seus pares que possuem esses brinquedos.

No primeiro aniversário, em um ano, dê à criança o primeiro designer. Seus detalhes devem ser grandes o suficiente para ser fácil de dobrar. O construtor não deve ser muito complicado, caso contrário a criança rapidamente perderá interesse nisso.

Ao escolher um designer, tente coletar seus detalhes você mesmo. Se eles estão com defeito e não se conectam bem, é melhor não tomar isso, porque a criança, depois de fazer várias tentativas mal sucedidas, o abandonará.

• O que a criança entende?    

Aos nove meses de idade, a criança sabe o nome dele, e se ele chama, ele se volta para quem o chama. Ele já entende o significado de certas palavras ("dar", "ligar", "ir para mim", etc.). Ao mesmo tempo, ele não só entende o significado das palavras, mas também começa a perceber as entonações com as quais essas palavras são faladas. Ele pode mostrar como o carro ("zh-zh") faz, o trator ("dr-rr"), o cão ("av-av"), o gato ("meow") e, pronunciando sons, apontam para objetos ou animais que os produzem. Para desenvolver essas habilidades, a criança deve mostrar novos assuntos e falar seu nome. Ele não pode repetir, mas ele pode se lembrar disso. E se você lhe mostrar as tesouras, depois de um tempo, peça-lhes para mostrá-los, ele os indicará de forma inequívoca.

Esta é a idade da maior solidez. O garoto funciona facilmente com sons e sílabas separados. Ao mesmo tempo, a língua falada tem uma cor emocional pronunciada, embora o significado dela soja muito mais tarde.

Ao ano, a criança está dominando ativamente o discurso, fazendo palavras de duas sílabas. Ele está cada vez mais interessado em um jogo ou atividade comum (o que é o mesmo para uma criança) com adultos. Ele convida cada vez mais os adultos a ajudá-lo.

Nessa idade, as crianças são muito atraídas pelos animais, especialmente fofinhos (porque são macios e se parecem com seus brinquedos), sem perceber que uma tentativa de brincar com eles pode resultar em mordida ou arranhões. As crianças, continuando a conhecer o mundo à sua volta, querem tocá-la com as mãos.

A criança já pode se concentrar por um longo tempo em uma lição, por exemplo, brincando com brinquedos. Ele já sabe como compartilhar com você ou outro bebê um brinquedo, uma maçã. E você deve encorajar esse impulso, recompensando-o com louvor.

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